Vrtićka dob

Osnova je obrazovna kineziologija, tj. Pokret


Klub odraslih je adresirana inicijativa odraslima i zahtjevnim kupcima, brend usmjeren na razvoj i inspiraciju. Doseže se u područja kulture, sporta, roditeljstva, a također se dotiče i široko shvaćenog načina života.

9. veljače 2014. Klub je organizirao radionice za roditelje na temu „Edukativna kineziologija“. Radionice je vodila Aldona Gontek - terapeut, trener rane školske i predškolske edukacije, oligofrenopedagoga, kineziolog, terapeut senzorne integracije, 1. stupnja, specijalist sa 25 godina iskustva. Više o treneru i majci kasnije.

Što je obrazovna kineziologija?

Ova metoda je općenito poznata kao gimnastika uma, Kineziologija je usmjerena na integracija rada tijela i uma. Nekoliko jednostavnih vježbi koje se redovito izvode mogu uskoro poboljšati našu koncentraciju, smanjiti hiperaktivnost, poboljšati koordinaciju tijela i sposobnost pamćenja. Ovo je metoda koja se koristi oboje u terapiji djece s poremećajima kao i za svakodnevni "preventivni" rad s skladno razvijajućom djecom.

Kretanje je izvor zdravlja

Ako kretanje uzrokuje pozitivne promjene u središnjem živčanom sustavu, događa se specifična integracija rada obje hemisfere. Kao posljedica povećanog broja veza između hemisfera mozak djeluje učinkovitije, bolje usvaja znanje i ima manje poteškoća u kontroli emocija. Odatle je uobičajeni naziv "gimnastika uma".

Ako radimo s desnim dijelom našeg tijela, impuls dolazi kroz središnji centar do lijeve hemisfere. Operiranjem lijeve strane aktiviramo desnu hemisferu. Radeći istodobno s obje strane tijela, dinamično se formira živčane veze, a postojeće se jačaju. Kao rezultat toga, intuitivni dio mozga počinje bolje raditi s analitičkim dijelom. Na taj način učenje za djecu s disleksijom ili disorthografijom prestaje biti uzrok stresa, postaje lakše.

Izvor razvojnih problema

Neka djeca su glavni uzrok premalo živčanih veza naizmjenični pokreti neobrađeni u djetinjstvu.

Veći je rizik od takvih tegoba za djecu koja su rođena kao posljedica carskog reza, ili za djecu koja su lagano puzala i / ili su brzo presađena u šetače.

Tvorac metode Paul Dennison to tvrdi nedostatak skladne suradnje između hemisfera mozga vodi blokadama, a time i smetnjamakoji su učinak problemi u učenju pisanja i čitanja, problemi s koncentracijom ili izražavanjem vlastitih emocija.

Dennison tvrdi da se "blokade" mogu ukloniti samo premještanjem. Predlažem skup jednostavnih vježbi koje, izvedene pod vodstvom terapeuta, ali i s roditeljima kod kuće, vode do vidljivih promjena u djetetovom funkcioniranju i njegovim intelektualnim sposobnostima.

Naravno, nisu u tome da su izložene samo bebe rođene pomoću ccm ili nepuzajućih. Današnja vremena su daleko od onih u kojima smo sami odrasli. Sjećam se sati provedenih na batinanju, igranju nastave, šljunku, knedli, organiziranju likova i zadataka. Cijeli smo dan proveli vani. Danas je dječji svijet ispunjen bajkama, igrama s konzolama. U međuvremenu, za skladan razvoj djeteta potrebno je oko 3 sata aktivne igre dnevno!

Nakon savladavanja paketa vježbi koje traje oko četvrtine dana, možete pojedinačno, ovisno o potrebama trenutka, duplicirati određene vježbe koje odgovaraju određenim vještinama željenim u određenom trenutku. Ovo nije zamjenski oblik učenja, nego samo pomaže u njegovom lakšem stjecanju.

Geneza obrazovne kineziologije

Ova metoda ima preko 30 godina, a njegov suosnivač Paul Dennison dobio je počasni doktorat na Sveučilištu u Kaliforniji za ovu metodu. Kineziologija je stekla priznanje u SAD-u i u svijetu. Trenutno je prisutan u 87 zemalja, također u visoko razvijenim zemljama. U Japanu je prepoznat kao čudo znanosti koje omogućuje potporu genija u izuzetno nadarenoj djeci, ne samo kao terapijski oblik za djecu s poremećajima.

Centar za psihološku i pedagošku pomoć Ministarstva obrazovanja uključio je edukativnu kineziologiju u programe obuke psihologije, odgajatelji, nastavnici i roditelji u Poljskoj. Popis institucija koje promiču metodu umne gimnastike dugačak je i impresivan. Spomenut ću samo neke od njih: Centar za osposobljavanje nastavnika samouprave Mazowieckie, Udruženje nastavnika u početnom obrazovanju, bezbroj javnih psiholoških i pedagoških savjetovališta, Poljska udruga za disleksiju. Udruga za djecu s hiperaktivnim poremećajem djece s nedostatkom pozornosti provodila je programe temeljene na kineziologiji iz Europske unije (Europskog socijalnog fonda). Terapiju i rehabilitaciju provodi tim kineziologa s Međunarodnog instituta za neurokineziologiju (trenutno Međunarodni institut dr. Svetlane Masgutowa) vraća PFRON.

Kinesiologija je također prodrla u Poljska sveučilišta. Na nekoliko najboljih državnih sveučilišta predaje psihologiju. Tu spadaju Sveučilište Jagiellonian - Fakultet za menadžment i društvenu komunikaciju, Sveučilište Maria Curie-Skłodowska u Lublinu, Sveučilište u Vroclavu, Sveučilište Kazimierz Wielki u Bydgoszcsu, Sveučilište u Šleziji u Katowicama, gdje je čak 1993. djelovao i kineziološki odjel. Osim psihologije, koncept obrazovne kineziologije našao je svoje trajno mjesto u rehabilitaciji. Predaje se na Medicinskom sveučilištu u Vroclavu, a ima i potporu Medicinske komore u Donjoj Šleziji.

Naravno, kao i svaka metoda, i kineziologija ima svojih pristaša i protivnika, Protivnici spominju nedostatak neuropsihološke dijagnoze i nedostatak alata za mjerenje napretka.

Prije svega - promatranje

Gospođa Aldona Gontek, koja vodi radionice, susrela se s pitanjima roditelja koji su došli: "Kako znate kada je pravo vrijeme da počnete vježbati?", "Kada znate da je potrebna vježba?", "Kako trenirati s djetetom koje nije puzalo? ?”. Odgovori trenera bili su iznenađujuće banalni - možete vježbati i s djecom koja se skladno razvijaju i s djecom s poremećajima. No, uvijek im treba prethoditi sastanak s terapeutom koji će uputiti kako raditi vježbe, kojim redoslijedom (to je važno!) I koliko intenzivno.

Najvažnije što je gospođa Aldona naglasila su dva aspekta - dosljednost (a time i marljivost) i promatranje djeteta. Na temelju djetetovih crteža, pisanja ili čitanja (kod starije djece) možete uhvatiti prve znakove poremećaja (ako postoje) i usmjeriti kineziologiju prema uklanjanju problema.

Simptomi prvih poteškoća na temelju djetetovog crteža

Djeca koja su neugodna rukom ili s poremećajima koordinacije: pojednostavljuju nacrtane oblike, imaju tendenciju da vrše veliki pritisak na alate za pisanje i ne nastavljaju teći crte. Često se istroše i poboljšavaju, sadržaj crteža je loš, jer izbjegavaju crtanje težih elemenata.

Kad vam smeta percepcija i vizualna memorija: crtanje je loše (učenici pamte samo obrise predmeta i iskrivljavaju ih), preuzmite ideje za crtanje od svojih kolega, isti sadržaj duplicirajte besplatnim crtanjem.
Mali raspon vizualne mašte uzrokuje: pamćenje nekoliko detalja, zbunjujuće pri crtanju uputa: lijevo-desno, gore-dolje, preslikavaju se mijenjanjem međusobnog položaja predmeta.

Simptomi prvih poteškoća na temelju djetetovog pisma

Djeca koja su ručno neugodna: pišu nečitko, pisanje je ružno, ne mogu regulirati tempo pisanja, potezi pisanja su nagli, nedostaje im fluidnost, slova odlaze izvan reda, imaju poteškoće u povezivanju slova, jasno se vidi prekomjeran pritisak pribora za pisanje, nisu u stanju prepisati se s ploče ili u vrijeme diktiranja bilježnice imaju isječke nedovršene rečenice, nepotpune rečenice ili fragmente teksta, oblik slova varira, čitave su stranice napisane drugačijim rukopisom, bilježnice ili knjige su prljave, imaju presavijene stranice itd.

Učenici s manjkom vidne percepcije i vizualne memorije: čine puno grešaka u pisanju - posebno tijekom učionica, diktata, kada je samokontrola oslabljena, prilikom prepisivanja - spuštanje slova, zbunjujuća slova sličnog oblika, preuređivanje redoslijeda slova, loše planirana stranica u bilježnici , bez margine, djeca započinju rečenicu s centra stranice, unose brojeve u nepravilnim intervalima.

Poremećena lateralizacija: zrcalno pisanje, preuređivanje slova također mijenjaju osjećaj riječi, npr. Jednadžba koja raspoređuje redoslijed riječi. Slušanje sluha s oštećenom slušnom percepcijom: dijete daje dojam da ne razumije što se od njega traži, ne slijedi upute, ne može ponavljati zvukove zvukova ispravnim redoslijedom u riječi, razlikuje prvi zvuk, ali ima problem s prepoznavanjem posljednjeg, zbunjuje zvuk sličan zvuk, ostavlja završetke riječi, čini pogreške omekšavanja, ostavlja slova ili čitave sloge, ima poteškoća u analizi i sintezi riječi.

Simptomi prvih poteškoća temeljenih na čitanju djeteta

S oštećenom vizualnom funkcijom: odvija se pravopis i savijanje, zbrka slova sličnih oblika, spuštanje slova.

Mala brzina ili ubrzanje čitanja s puno pogrešaka, preuređivanje slova, nemogućnost praćenja teksta koji čitaju kolege

S oštećenom slušnom funkcijom: poteškoće u spajanju riječi, višestruko pisanje jedne riječi, veliki umor pri čitanju naglas, pri tihom čitanju bolje razumije tekst.

Izgovor je nejasan, ima poteškoće u pamćenju teksta, zbunjuje zujanje, šištanje i tihe zvukove, kao i glasne i bez glasa, teško razlikuje omekšavanje, zbunjuje značenje riječi s sličnim zvukom, čita se bez ritma.

Sve gore navedene poteškoće u učenju djeteta narušavaju njegovo funkcioniranje u školi, što se izražava njegovom povećanom uzbudljivošću, poremećajem hiperaktivnosti deficita pažnje, poremećajima koncentracije, osipnim razmišljanjem, povećanim emocionalnim reakcijama i poteškoćama u društvenoj prilagodbi.

Uzrok poremećaja u djece

Istraživanje to pokazuje svako peto dijete danas pati od jedne od različitih vrsta dis ... (disleksija, disgrafija, disortografija ili diskalkulija) i pati od oštećenja sluha. U prosjeku, dijete spava 2 sata kraće od svojih vršnjaka prije 15-20 godina (pa tako i mi). dodatno mnogo češće i prije pada u depresivno stanje i depresiju.

Što je uzrok ovih poremećaja? Nema prometa! Strogo govoreći nema stalne stimulacije mozga i vestibule. Prosječnom djetetu za harmonični razvoj trebaju 3 - 4 sata dnevno besplatne tjelesne aktivnosti.

Mozak je prekrižio obrasce, Senzimotornim funkcijama na desnoj strani tijela upravlja lijeva hemisfera i obrnuto. Pravi rast dendrita desne hemisfere javlja se između 4. i 7. godine života. Lijeva hemisfera (logična) razvija se između 7. i 9. godine života. Specijalizacija obje hemisfere javlja se u dobi između 9 i 12 godina. Zato je u tom razdoblju toliko važno potaknuti razvoj djeteta.

Kako vježbati u skladu s pretpostavkama ove metode? Komplete za vježbanje možete pronaći ovdje.

Moram priznati da sam bio sumnjičav prema temi Radionice. Samo njihov tečaj me nije oteo. Međutim, pojedinačni razgovor s gospođom Aldona pokazao mi je koliko ogromna strast prema radu s djecom, kojom ljubaznošću ih okružuje i koliko je on osjetljiv. Da budem iskren, naučio sam više iz pojedinačnog razgovora o ispravnosti uvođenja kineziološke metode u život svoje djece nego tijekom radionica. Ali to je zato što su mi bile poznate osnove s kojima nas je gospođa Aldona upoznala tijekom radionica, a ono o čemu smo u dvoje razgovarali svjedočilo je o njenom višegodišnjem iskustvu i svjesnoj preporuci metode drugim roditeljima.

Video: Pokret - Drumovi OFFICIAL HD VIDEO 2014 (Srpanj 2020).